Tecnicas de Estudio
Con el nombre de técnicas de
estudio, se identifican una serie de estrategias y procedimientos de
carácter cognitivo y meta
cognitivo vinculados al aprendizaje.
De este modo y bajo esta denominación,
se integran se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso
del estudio; tales como la planificación de dicha actividad,
el subrayado,
el resumen, la elaboración de esquemas, etc.; así como otras estrategias que
tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello, acompañado por una serie de
estrategias meta cognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en
ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso
del estudio: auto
cuestionamiento, uso de analogías, supervisión y regulación de la
propia ejecución, etc.
En cuanto a la enseñanza de estas
técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la
concepción "constructivista"
procedente de la psicología cognitiva),
como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado
docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de
promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Consiste en que el alumno conozca su propio proceso
de aprendizaje, la programación consiste de estrategias de aprendizaje de memoria, de
resolución de problemas, de elección y toma de decisiones y, en definitiva, de
autorregulación. Esto hará que se amplíe extraordinariamente la capacidad y la
eficacia del conocimiento.
Factores importantes para una estrategia
§ conocimientos previos
§ recursos personales
§ interés
§ objetivos del trabajo
§ características del
contenido
§ tiempo
§ lugar
§ materiales
§ adecuación a la
demanda
§ planificación
§ regulación
§ evaluación
Habilidades cognitivas y técnicas de estudio
Una técnica de trabajo se asocia con una estrategia
de aprendizaje previa que tenga en cuenta diferentes factores que intervengan;
se busca obtener una acción estratégica, eficaz y adecuada. No hay técnica de
estudio perfecta; una técnica es una herramienta concreta y, antes de
aplicarla, se necesita identificar la habilidad cognitiva a desarrollar.
Técnicas que conducen al conocimiento
Tipos de observación y técnicas a aplicar:
§ Auto-observación
(sujeto y objeto se centran en uno mismo).
§ Observación directa
(se observa el hecho o el elemento en su lugar natural de acción).
§ Observación indirecta
(se aprovechan las observaciones de otras personas o registros).
Métodos basados en la memorización: ensayo y aprendizaje mecánico
Una de las estrategias más básicas para el
aprendizaje de cualquier información es simplemente repetirla una y otra vez.
Incluye, por lo general, leer las notas o un libro de texto y reescribir las
primeras.
Métodos basados en habilidades de comunicación
Habilidades tales como leer, escuchar y visualizar.
La debilidad del aprendizaje mecanizado es que implica una lectura pasiva o
estilo de escucha pasivo. Educadores como John Dewey han argumentado que los
estudiantes necesitan aprender a utilizar el pensamiento crítico -
cuestionar y sopesar evidencias a medida que aprenden. Esto puede hacerse
durante la asistencia a conferencias o cuando se leen libros.
Un estudiante estudia
para su examen final usando el método PQRST.
Un método usado para enfocarse en la información
clave cuando se estudia a partir de libros es el método PQRST.4 Este método prioriza la
información en una forma que se relaciona directamente con la forma en que se
pediría usar esta información en un examen. PQRST es un
acrónimo para las palabras inglesas Preview (pre visualizar), Cuestión
(preguntar, cuestionar), Read (leer), Summary
(resumir),Test (evaluar).5
1. Pre visualizar: el estudiante
observa el tema a aprender, revisa los títulos principales o los puntos en el
sílabo.
2. Preguntar: se formula las
preguntas a responder, una vez ha estudiado el tema.
3. Leer: se revisa
material de referencia relacionado con el tema y se selecciona la información
que mejor se relaciona con las preguntas.
4. Resumir: el estudiante
resume el tema, utiliza su propia metodología para resumir la información en el
proceso: toma notas, elabora diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas etiquetados,
nemotecnias, o incluso grabaciones de voz.
5. Evaluación: el estudiante
responde las preguntas creadas en la etapa de cuestionamiento, con el mayor
detalle posible; evita agregar preguntas que puedan distraerle o le lleven a
cambiar de tema.
Tarjetas didácticas
Las tarjetas didácticas o flash cards son
apuntes visuales en tarjetas. Tienen numerosos usos en la enseñanza y el
aprendizaje, pero pueden ser usadas también para revisión. Los estudiantes
frecuentemente elaboran sus propias flash cards, o también las más
detallas tarjetas indexadas - tarjetas diseñadas para ser
llenadas, que frecuentemente tienen tamaño A5, en las que se escriben resúmenes
cortos. Al ser discretas y separadas, las tarjetas didácticas tienen la ventaja
de que pueden ser reorganizadas por los estudiantes, permite también tomar sólo
un grupo de éstas para revisarlas, o escoger aleatoriamente algunas para
autoevaluación.
Métodos basados en condensación de información, sumarización y el uso de
palabras clave
Los métodos de sumarización varían dependiendo del tema,
pero deben involucrar la condensación de grandes cantidades de información
provenientes de un curso o un libro, en notas más breves. Frecuentemente estas
notas son condensadas más aún en hechos clave.
§ Diagramas de araña: El uso de
diagramas de araña o mapas mentales puede
ser una forma efectiva de relacionar conceptos entre sí. Pueden ser muy útiles
para planificar ensayos o respuestas ensayadas en exámenes. Estas herramientas
pueden proveer un resumen visual de un tema que conserva su estructura lógica,
con líneas usadas para mostrar cómo se relacionan las distintas partes entre
sí.
Métodos basados en imágenes visuales
Se piensa que algunos estudiantes tienen un estilo de aprendizaje visual, y se beneficiarán enormemente en la
toma de información de estudios que son principalmente verbales, y usan
técnicas visuales para ayudar a codificar y retener dicha información en
memoria.
Algunas técnicas de memorización hacen uso de la
memoria visual, por ejemplo el método de loci, un sistema de visualización de
información clave en localizaciones físicas reales, por ejemplo alrededor de un
dormitorio.
Los diagramas son frecuentemente
herramientas subvaluadas. Pueden ser utilizadas para unir toda la información,
y proveer una reorganización práctica de lo que se ha aprendido, con el fin de
producir algo práctico y útil. También pueden ayudar a recordar la información
aprendida muy rápidamente, particularmente si el estudiante hizo el diagrama
mientras estudiaba la información. Las imágenes pueden ser transferidas a flash cards que son herramientas de
revisión de último minuto muy efectivas, en vez de releer cualquier material
escrito.
Métodos basados en acrónimos y nemotécnias
Un nemónico es un método de organizar y
memorizar información. Algunos
usan acrónimos o una
frase o hecho simple como un desencadenante para una lista más larga de
información.
Métodos basados en estrategias de exámenes
El método Black-Red-Green (desarrollado
a través del Royal Literary Fund) ayuda al estudiante a asegurarse que cada
aspecto de la pregunta planteada haya sido considerado, tanto en exámenes como
en ensayos.6 El estudiante subraya partes
relevantes de la pregunta usando tres colores separados (o algún
equivalente) BLAck, negro, se refiere a instrucciones obligadas
(inglés: blatant, asfixiante), por ejemplo algo que
específicamente indica que debe ser hecho; una directiva o una instrucción
obvia. REd, rojo, es un Punto de REferencia o
información de ingreso REquerida de algún tipo, generalmente
relacionada con definiciones, términos, autores citados, teoría, etc. (a los
que se refiere explícitamente o se implica fuertemente).GREen, verde,
relacionado con GREmlins, que son señales sutiles que puede
olvidarse fácilmente, o una luz verde que dé una pista de cómo proceder, o
dónde hacer un énfasis en las respuestas
Comprensión de textos
La mayoría de los autores utilizan el término metodología al
hacer referencia a las distintas fases y estrategias de diversa índole puestas
en juego al llevar a cabo una sesión de estudio; puede utilizarse la
expresión proceso para entender que dicha tarea se caracteriza
fundamentalmente por su carácter secuencial o procedimental.
En todo caso, un esquema que refleje los distintos
pasos de la actividad, así como sus correspondientes técnicas podría ser el
siguiente:
Primera etapa: Lectura global
Objetivos:
§ Adquirir una idea
general del contenido
§ Vincular el contenido
a los saberes previos
Procedimientos:
§ Lectura rápida de títulos y subtítulos.
Segunda etapa: Lectura por párrafos
Objetivos:
§ Reconocimiento de
palabras clave
§ Reconocimiento de
ideas principales
§ Reconocimiento de
ideas secundarias
Procedimientos:
§ Marcado de palabras
clave
§ Subrayado en colores
diferenciados de ideas principales y secundarias
§ Subrayado
estructural: realización de anotaciones marginales por párrafos
Tercera etapa: Representación de lo leído
Objetivos:
§ Asimilar
significativamente el contenido
Procedimientos:
§ Elaboración de
resúmenes textuales o síntesis
§ Elaboración de
esquemas gráficos en donde se vinculan los principales conceptos (Mapa
Conceptual)
§ Reconocimiento de
ideas terciarias.
Cuarta etapa: Memorización
Objetivos:
§ Incorporar
significativamente los contenidos
Procedimientos:
§ Explicar (verbalmente
y por escrito) los contenidos conceptuales utilizando como soporte los
elementos creados en la tercera etapa
Quinta etapa: Aplicación
Objetivos:
§ Asimilar
significativamente los contenidos y recuperarlos para nuevos aprendizajes
Procedimientos:
§ El contenido
asimilado se transforma en un saber previo que se rescata en situaciones
concretas para aplicarse al adquirir nuevos saberes, se amplía y se profundiza
lo ya conocido.
Otras técnicas
Más allá de la comprensión de textos lingüísticos,
las técnicas de estudio implican habilidades relacionadas con la capacidad de
comprender, asimilar, relacionar y recordar otras formas textuales.
Actualmente, entre las técnicas de estudio se incluyen aspectos como:
§ Búsqueda, selección y
organización de la información disponible en una página web.
§ Interpretación de
imágenes en general, infografías, material fotográfico y audiovisual.
§ Comprensión de mapas.
§ Comprensión de lo
leído (recitar).
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